在学习中，在阅读中，我反观自已数十年的教学生涯，愧疚感时常把我淹没......

      我一直以严治教。信奉“严师出高徒”。早上五点，我起来查过学生的宿舍，翻过学生课桌以找禁带物品；晚上十二点，我到学生宿舍看学生是否有说话不睡影响他人者；课堂上，我收缴过学生的课个读物、收录机......

我要让孩子们干什么？好像就是为了失他们失去耳目，只做个听话好学的好孩子，做个考个高分的“好学生”。这当然不是我一个人的作风，也不是我们一个班的特有现象。我不知道孩子们跟着我学习是否快乐，可是当时我以为他们很快乐，因为我们一起创造了一个又一个的辉煌，我带领他们开了一次又一次的烛光晚会，养过一尾尾的小金鱼和一盆盆的生命力旺盛的花啊草啊.......可是，如今，我却感觉到我曾经是那么残酷地剥夺了他们真正的欢乐，从而让他们的初中生活变得日益苍白。是啊，我送出了一批又一批当时堪称优秀的毕业生，可是，我的教育对他们的一生会起到什么作用？我教会他们快乐地生活了吗？

      特别是看了那篇博文《 极其震撼！——《遭遇美国教育》》之后，我越发感觉到我的罪过，但那好像不是因为我一个人的原因，我只是当时教育环境中的一个代表。

     我想，孩子们要是想起所受的种种限制和摧残，记恨我也是应该的。

     晚上在操场里散步，一大姐说起春节在公共汽车上遇到我以前教过的一个学生说的一段话：“您回去给孙老师说一下，春节很想去看她，但是也没去成。那时孙老师总是很严厉，我有点怕她。”

     让学生怕的老师，一定有可反省之处。